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中國少兒教育空間設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)品牌-幼兒園設(shè)計(jì)|早教中心設(shè)計(jì)|托育園設(shè)計(jì)|親子樂園設(shè)計(jì)|兒童游樂場設(shè)計(jì)

冬天真的來了？孩子也應(yīng)該對(duì)天氣有著自己的認(rèn)知！

2018.11.07

進(jìn)來經(jīng)常有臺(tái)風(fēng)暴雨來襲小編認(rèn)為孩子也應(yīng)該對(duì)天氣有著自己的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)天氣的變化對(duì)于幼兒來說也是一種學(xué)習(xí)，有趣的辨別方法還可以使幼兒們學(xué)到更多的知識(shí)，但是許多家長們都不注意對(duì)寶寶這方面的鍛煉，幼兒園設(shè)計(jì)小編就給廣大家長們來看看親子互動(dòng)教育對(duì)于早期教育的相關(guān)聯(lián)系吧!

如何教幼兒認(rèn)識(shí)天氣1、和寶寶一起看天氣預(yù)報(bào)。

天氣預(yù)報(bào)非常專業(yè)和詳細(xì)，幼兒從節(jié)目中可以慢慢的熟悉各種專業(yè)的詞語。比如溫度、濕度、風(fēng)向等等，還能熟悉很多地名。對(duì)于南方的幼兒來說，還會(huì)知道原來北方會(huì)下雪;對(duì)于內(nèi)陸的寶寶來說，還會(huì)了解到原來南方會(huì)有可怕的臺(tái)風(fēng)。1歲半的幼兒雖然還無法完全學(xué)會(huì)，但是他們會(huì)聽在耳里，記在心上。很快，有些幼兒從此學(xué)會(huì)了跟隨廣播員預(yù)報(bào)天氣，會(huì)說“北京晴，風(fēng)力1~2級(jí)，最高氣溫10℃，最低氣溫零下1℃”，也會(huì)背不少地名，如天津、上海、南京、杭州等。

如何教幼兒認(rèn)識(shí)天氣2、讓幼兒親自體驗(yàn)天氣的變化。

幼兒大部分都喜歡晴天，晴天帶著幼兒出門，指著紅彤彤的太陽告訴幼兒如果太陽像現(xiàn)在高興地掛在天上發(fā)著很亮的光，我們覺得很暖和的時(shí)候，藝術(shù)培訓(xùn)空間設(shè)計(jì)就是晴天;陰天帶幼兒出門觀察，告訴他如果太陽公公躲起來了，很多白云姐姐出來了，就是陰天;下雨時(shí)讓幼兒從窗戶往外看，告訴他如果白云生氣了，變成了黑色，風(fēng)哥哥也來了，白云氣的哭了，掉下來淚水，那就是下雨了。用幼兒聽得懂的語言為幼兒介紹各種天氣的特點(diǎn)，在讓幼兒親眼看見，會(huì)增強(qiáng)幼兒對(duì)天氣的感知和判斷能力，很容易就能把握住天氣的主要特點(diǎn)。

如何教幼兒認(rèn)識(shí)天氣3、看圖認(rèn)識(shí)天氣。

給幼兒找來天氣畫冊(cè)，讓幼兒自己坐在床上翻書，家長指著各種天氣的圖畫予以解說，例如晴天會(huì)有太陽、雨天會(huì)從天上掉下水珠、雪天會(huì)飄起雪花等等。讓幼兒在翻書學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)各種天氣有一個(gè)總體的印象。會(huì)通過圖畫或標(biāo)示知道天氣氛圍幾種。各有什么特征。

兒童教育行業(yè)瞬息萬變，誰能洞察未來，誰就能引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。兒童是通過感官與空間環(huán)境互動(dòng)過程中獲取信息認(rèn)知世界，構(gòu)建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設(shè)、人文元素等。都會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環(huán)境，設(shè)計(jì)合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習(xí)慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質(zhì)。

因此兒童空間的設(shè)計(jì)是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統(tǒng)工程，是對(duì)兒童成長負(fù)有責(zé)任和使命的事業(yè)，集合設(shè)計(jì)正在從更加科學(xué)專業(yè)的角度開創(chuàng)并引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)，為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。

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GACE TULTURE 集合理念

兒童是通過感官與空間環(huán)境互動(dòng)過程中獲取信息認(rèn)知世界，構(gòu)建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設(shè)、人文元素等。都會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環(huán)境，設(shè)計(jì)合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習(xí)慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設(shè)計(jì)是建立在了解兒童和學(xué)前教育的系統(tǒng)工程，是對(duì)兒童成長負(fù)有責(zé)任和使命的事業(yè)，集合設(shè)計(jì)正在從更加科學(xué)專業(yè)的角度開創(chuàng)并引領(lǐng)這個(gè)行業(yè)，為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。

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