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文化空間設(shè)計(jì)|父母教育孩子要學(xué)會(huì)打破傳統(tǒng)老規(guī)矩

集合設(shè)計(jì)小編發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的年輕父母每每談起教育孩子都會(huì)不禁意的流露出嘆息，有不少家長(zhǎng)講述說(shuō)教育孩子太累啦，父母每天都有必做課兒童教育空間設(shè)計(jì)，如督促小家伙按時(shí)上床，保證每餐的營(yíng)養(yǎng)全面以及教育孩子品德高尚……等等。看到這種情況，早教中心裝修設(shè)計(jì)公司小編忍不住想告訴父母，其實(shí)有些時(shí)候，偶爾踩線或者違規(guī)也還是什么大不了的事，這樣反而可以讓孩子在違規(guī)之后再容易懂得什么才是正確的，因此我們不妨打破一下傳統(tǒng)的一些老規(guī)矩，可能會(huì)得到意外的好效果和收獲呢。

 

打破規(guī)矩1：不得弄亂
這似乎是一條金科玉律：孩子等同于混亂。孩子天生就是主婦的夢(mèng)魘，當(dāng)看到小家伙把一切都弄得一團(tuán)糟之后，都會(huì)讓收拾者抓狂，面對(duì)這種情況，早教中心裝修設(shè)計(jì)公司小編有一個(gè)好辦法就是你可以去扯上一大塊廉價(jià)的布，需要的時(shí)候預(yù)先把它鋪在沙發(fā)上就好了，哪怕一次畫不完下兒童教育空間設(shè)計(jì)次繼續(xù)都行!你也可以適當(dāng)?shù)叵拗菩〖一锏幕顒?dòng)空間，比如一間屋子，如果條件允許，可以把他限制在自家花園里。但是絕對(duì)不要一點(diǎn)自由不給，泥土、水、顏料雖然會(huì)弄臟家具，但它們同樣會(huì)賦予孩子創(chuàng)造力和快樂(lè)的感覺(jué)。

打破規(guī)矩2：不可和陌生人說(shuō)話
一段時(shí)間以來(lái)市面上充斥著“危險(xiǎn)的陌生人”之類的故事，似乎任何一個(gè)從你孩子身邊經(jīng)過(guò)的陌生人都是潛在的陰謀分子。盡管不能否認(rèn)其背后的真實(shí)素材，然而多數(shù)故事被人為夸大了。

當(dāng)然，你需要教會(huì)孩子如何拒絕不相識(shí)的人給予的禮物以及食物，并且不要跟隨自己不認(rèn)識(shí)的人走。但如果你的孩子從小拒絕與任何不認(rèn)識(shí)的人交往，久而久之則不利于孩子今后在這個(gè)社會(huì)中生活。因此父母可以稍微的放寬一下限制，讓孩子自己去學(xué)著看這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，只要能保證處于父母的監(jiān)控之下，不妨多給他們一點(diǎn)自由交往的空間。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界大著呢!

打破規(guī)矩3：不可吃“垃圾”食品
討論和關(guān)注。在這場(chǎng)討論中有一點(diǎn)是沒(méi)有異議的，那就是富含糖類、鹽、脂肪的“垃圾”食品對(duì)于兒童健康有直接影響。其實(shí)早教中心裝修設(shè)計(jì)小編認(rèn)為不用刻意的去強(qiáng)調(diào)控制飲食，自然最好，針對(duì)不同的情況可采用不同的方法去對(duì)待。例如如果你的小孩每天都能吃到新鮮的蔬菜和主食，并能保證正常的活動(dòng)時(shí)間，那么偶爾吃上一頓比薩餅或是巧克力大餐也沒(méi)有關(guān)系，并不會(huì)因?yàn)閿z入過(guò)多的熱量而引起肥胖。

打破規(guī)矩4：不要曠課
“不要曠課”這似乎是父母對(duì)孩子下的一條鐵規(guī)定。但是偶爾脫離校園，去外面踏踏青，那種感覺(jué)真的很美妙，遠(yuǎn)比呆在托兒所有趣得多，當(dāng)然如果學(xué)校或者托兒所不希望你頻繁地帶孩子出去玩兒，你也可以在某些對(duì)你或者對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很特別的日子里，趕上一個(gè)好天氣，試著請(qǐng)一天假，要知道走進(jìn)大自然的懷抱對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是重要一課，一點(diǎn)也不比ABC、123來(lái)得次要。除此之外，如果硬要給自己“教唆”小家伙曠課找個(gè)理由的話，或許在戶外感受自然能保持孩子身體健康也勉強(qiáng)算上一條吧。

打破規(guī)矩5：不要拿食物玩兒
這條規(guī)則，是很多媽媽對(duì)孩子的要求。把胡蘿卜拿在手里當(dāng)槍，把西紅柿醬涂滿全手畫畫，把雞蛋扔到地上當(dāng)玩具——所有這些事情，會(huì)讓每個(gè)媽媽生氣、著急。媽媽們最希望看見(jiàn)孩子乖乖地吃完碗里的最后一粒米飯。但是，對(duì)于一個(gè)2歲的孩子來(lái)說(shuō)，食物絕不僅僅只是用來(lái)“吃”的，它們顯然還可以用來(lái)“玩”和“學(xué)習(xí)”。將手指伸進(jìn)碗里攪拌食物，可以讓孩子理解質(zhì)地、形狀、顏色、溫度以及味道的含義;他們?cè)敢庾约耗弥鬃映燥垼m然會(huì)舞動(dòng)一會(huì)兒，再吃一口，但這同樣可以促進(jìn)孩子手眼配合能力。所以，不要太過(guò)介意飯桌變成了亂七八糟的戰(zhàn)場(chǎng)，把手上的抹布放起來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地看著孩子自己折騰他的食物，等他玩累了、玩餓了的時(shí)候，再將正式的美餐遞到孩子的嘴邊吧。