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如何教孩子說(shuō)好長(zhǎng)句子？

相信很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)這樣的情況：孩子有時(shí)候說(shuō)起話(huà)來(lái)顛三倒四，大部分時(shí)間孩子表達(dá)的句子長(zhǎng)度都很短，如“喝水、吃餅干”等，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)究竟應(yīng)該怎么做呢？

首先，孩子能說(shuō)好一整句話(huà)的前提，是需要掌握句子中的各個(gè)要素，常見(jiàn)的比如人稱(chēng)代詞、動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等;可以從最簡(jiǎn)單的入手，如“玩滑梯”，加入要素人稱(chēng)詞匯，變成“我想玩滑滑梯”，相應(yīng)的要素詞匯也可以逐步擴(kuò)展到其他詞匯，如“我想玩碰碰車(chē)”等;讓孩子積累大量詞匯，為長(zhǎng)句子的表達(dá)打好基礎(chǔ)。

其次，孩子需要對(duì)句子的順序結(jié)構(gòu)有足夠的掌握;大部分孩子長(zhǎng)句子表達(dá)的問(wèn)題就是語(yǔ)序混亂，我們以此入手，第一步先幫孩子加入一個(gè)地點(diǎn)狀語(yǔ)，如“我想玩滑滑梯”，加入地點(diǎn)狀語(yǔ)后“我想去游樂(lè)場(chǎng)玩滑滑梯”;其中要多強(qiáng)調(diào)“去、在”等介詞的使用，以上內(nèi)容可以持續(xù)泛化到繪本、動(dòng)畫(huà)片以及生活場(chǎng)景中;如果孩子掌握熟練，就可以開(kāi)始第二步，加入時(shí)間狀語(yǔ)，就變成了“夏天我想去游樂(lè)場(chǎng)玩滑滑梯”;最后，對(duì)于句子進(jìn)行修飾性擴(kuò)展，加入形容詞等，就變成了“夏天我想去游樂(lè)場(chǎng)玩長(zhǎng)長(zhǎng)的滑滑梯”。

總的來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)句子的表達(dá)重點(diǎn)是詞匯和順序結(jié)構(gòu)，家長(zhǎng)剛開(kāi)始要有足夠的耐心，以輔助為主，目的幫助孩子積累詞匯、熟悉順序，隨著訓(xùn)練的增加，慢慢發(fā)展到孩子獨(dú)立完成常見(jiàn)生活場(chǎng)景的句子表達(dá)，最終達(dá)到能夠通過(guò)長(zhǎng)句子主動(dòng)表達(dá)自我需求。希望每一位家長(zhǎng)的努力，都不會(huì)被辜負(fù)。

來(lái)源：鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院